O objetivo deste estudo foi mensurar as crenças de autoeficácia para o ensino de estudantes de pós-graduação das Engenharias, em instituições públicas localizadas no Sul e Sudeste do Brasil, bem como relacionar essas crenças com características pessoais e acadêmicas dos participantes. Especificamente, objetivou identificar quais dessas características poderiam ser associadas às crenças de autoeficácia para o ensino. 340 estudantes de pós-graduação das Engenharias responderam a um questionário sociodemográfico e à escala de autoeficácia do professor. Verificou-se que as crenças de autoeficácia para o ensino (...)

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MATOS, M. M.; IAOCHITE, R. T. Crenças de autoeficácia docente de pós-graduandos em engenharia: um estudo exploratório. Perspectiva, Florianópolis. v. 35, n. 2, p. 615-637, 2017. Disponível em: <https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n2p615>.

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